读书翁这是一本特别适合亲子共读的书，蒙曼老师说“学诗能培养孩子的气质，学史能开阔孩子的思想”。这是一本能让孩子爱上古典诗词，爱上历史文化的书，诗词是古往今来最美妙的语言。蒙曼老师，博学多才，优雅知性。诗词典故，历史知识随手拈来。蒙曼老师从历史背景，从诗词鉴赏，讲出了诗的精神，民族的精神。
如果只论读书类别来说，这应该是我近10年来读的第一本古诗词赏析类的书。这些年来各种各样的书几乎都有涉猎，但唯独没有重温这些记忆中的诗词。偶然的机会，与朋友心血来潮玩了一次诗词接龙，发现搜肠刮肚能想起来的诗词寥寥无几。
这才恍然意识到，原来我们已经作别这些经典太久，久到曾经无数次的背诵温习都已经褪色淡忘，于是机缘巧合之下这本蒙曼老师的书就被我翻了出来，算是重新学习诗词的第一步。年轻时读诗背诗，往往都是不求甚解，学生的我们涉世未深，对于诗的理解大部分都是那公正的对仗，上口的韵律，而不能理解其中诗人想要表达的情感。
同时课堂上老师对于诗词的讲解往往扩展较少，更多是集中在作者生平，重点词句的考点上。对于诗词的记忆，几乎都是意识到朦胧诗词之美下的机械记忆。所以当我看到这本顺着历史学古诗的时候，眼前一亮。不论是什么形式的文学作品，都有着自己的时代烙印，因为写作这些作品的人是属于它所处的时代的。脱离时代背景，历史条件去谈文学作品，那就是流于表面，脱离事实。
蒙曼老师在有限的篇幅中精选了时代特色与诗人性格鲜明的一些作品，结合当时的社会环境，进行了一一的解读。作为中央民族大学的历史文化教授，不论是知识素材积累还是美学文学解析，蒙曼教授都可以称得上是无可挑剔。
并不是所有的诗词鉴赏家都能够用同样诗意温柔的文字解读经典的，蒙曼老师在字里行间透露着对于文化自信与骄傲，让读者感同身受，与之共鸣。顺着历史学古诗，当我重拾起这些朗朗上口的诗词，我更想做的是一个传承者，通过自己的阅读与学习，把这些瑰宝带给自己的孩子，中华少年郎，读诗而知志，读诗而明德。