读书翁看现代言情类型的小说，一定不要错过青苗成木写的《重生之女神培养系统》，男女主人公是苏妙。简介：转眼间，两个多月过去，苏妙的积分也有271分了，主要还是来源于每天2小时奥赛和2小时初级英语课程学习的奖励。苏妙直接打开系统商城，有目的地去搜索古琴课程，看到古琴的初级课程需要200积分，积分余额刚好…
《重生之女神培养系统》第6章 学古琴
转眼间，两个多月过去，苏妙的积分也有271分了，主要还是来源于每天2小时奥赛和2小时初级英语课程学习的奖励。
苏妙直接打开系统商城，有目的地去搜索古琴课程，看到古琴的初级课程需要200积分，积分余额刚好够，苏妙立即点了兑换。
【古琴初级课程兑换成功，积分余额71分，现发布系统任务。】
【系统任务（长期）：学习古琴初级课程，任务完成奖励200积分。】
【系统任务（每日）：每日学习古琴2小时，完成任务奖励2积分。宿主现在是否开始学习？】
“是，”苏妙很快做出决定，苏妙每天的课程只有4个小时，精力完全充足。
苏妙进入空间，站在原始房间，侧身看去，学习室的旁边出现了第二个房间，门上同样挂了个小牌子，上面写着——音乐室。
苏妙开门进去，屋内有两架古琴，一架琴前坐着一位身穿素色旗袍的女子，气质温柔婉约，气场平和内敛，明显不同于常人。
苏妙走到另一架古琴前坐下，与老师面对面。
“这是第一节课，我先跟你讲一下琴体的构造以及坐姿问题，琴头，琴额……。”古琴老师端正坐姿，指向古琴，一一向苏妙进行介绍。
看着老师的示范，苏妙也调整坐姿。老师示范完，也走到苏妙身边，帮她调整姿态。
“这里要收一点，对对对，腰背挺直，小臂要保持平直，对，就是这样，非常好……”
坐姿调整完，老师回到古琴前坐下，“现在我来讲解弹奏古琴的手法。”
“古琴的弹奏主要是右手勾，抹，挑，剔，托，劈，打，摘的八个基本手势，除小指外，每一根手指向内是一种手势，向外又是另一种手势。说起来挺容易，做起来却不简单，我先来示范一下。”
说完，老师直接示意苏妙展示。
“不对，你手指勾的力量不够，要再大一点,这样会导致声音很闷。”
“你这里的触弦点位置不对，往左侧移一点。”
“挑的时候要用大拇指配合食指向外拨弦，要注意协调性……”
老师再次走到苏妙身侧，直接站定不动，伸手帮她调整手法。
一节课下来，苏妙挺直的腰背已经僵硬，动一动仿佛能听到“嘎吱”“嘎吱”的声音，手指也很疼，部分手指甚至有些磨破皮。
“系统，我在空间内受的伤在现实生活中还会存在吗？”苏妙眼含期待询问系统。
【请宿主放心，在系统空间内的受到的生理伤害不会带到现实的身体上。在空间内有痛觉是为了宿主形成肌肉记忆，也是为了宿主认识到努力和勤奋的重要性，但系统的最终目的是为了帮助宿主成就完美人生，不是为了折磨宿主，所以不会把空间内的伤害带到现实中，请宿主放心，珍惜在空间内的学习机会，好好学习。】
回到现实生活，酸疼的身体和手指已经毫无感觉，抬起手凑到眼前，破皮的地方已经完好如初，系统果然没有骗我。
虽然这两个小时的学习很辛苦，收获却也很大。
这辈子苏妙的年纪还很小，手指还很灵活，学起古琴来还是很有优势的，又有系统这么一个金手指，可以在空间内无限学习，学不好就太说不过去了。
想要以后在现实生活中弹古琴时不露馅儿，就肯定也要在现实中报个兴趣班，想到这，苏妙立刻跑去客厅，想要给妈妈打个电话。
“喂？是妙妙吗？最近有没有好好听话呀?可不能惹姥姥生气哦。”苏妈妈温柔的声音从话筒那边传过来，苏妙听到立刻红了眼眶。
“妈妈，我最近很听话，每天都在认真学习，不信你可以问问姥姥哦。”苏妙语气乖巧。
“妈妈当然信我们妙妙了，但是学习之余也要注意休息哦，今天突然打电话是有什么事吗？”
“我会注意休息的。妈妈，我想学乐器，想学古琴，之前去和同学逛街时，我路过兴趣班，听到有老师在教小朋友弹琴，特别好听，我也想学。妈妈，你也给我报个古琴兴趣班好不好？”
“当然好呀，既然你对古琴感兴趣，妈妈当然要给你报个兴趣班，但是你确定要学古琴了吗？练习可能会很辛苦，一旦决定了就不能后悔，妙妙也不想做个半途而废的人，对不对？”
“嗯，我确定了妈妈，我要学古琴，我会一直坚持，不会半途而废的。”苏妙语气坚定。
听出了苏妙的决心，苏妈妈立刻决定，”那你把话筒递给姥姥，妈妈跟姥姥交代一下，给姥姥转钱，让你姥姥带你去报名交学费。”
“好的，妈妈。姥姥！姥姥！接一下电话！妈妈想跟你说话。”苏妙转头往外喊。
“来了，”宁姥姥接过电话，“怎么了？要说什么？”
苏妈妈直入主题，跟宁姥姥商量，“妈，妙妙想报个兴趣班去学古琴，您带她去看看吧，等会我给您转钱，选个专业的老师。她现在年纪小，正好压压性子。”
“行啊，这周六我就带妙妙去。”宁姥姥爽快答应。
等苏妈妈和宁姥姥确定好了这周六去给苏妙报班的事，苏妙立马又进入空间复习老师教授的基本手势。
这周六，宁姥姥带着苏妙很快确定好了一个少年兴趣班，一周三节课。
报名后立刻开始了苏妙的第一节课，宁姥姥把苏妙送进教室就在外面等着。
这个班从九月份就跟着学校的时间开课了，两个月过去，基本的理论知识已经教完，宁姥姥和古琴老师赵老师都有些担心苏妙跟不上进度。
教室里，赵老师走到苏妙跟前，“苏妙同学，我先教你基本手法吧，有什么问题都要及时和老师说哦。”看着乖巧安静的苏妙，赵老师有些担心她遇到不会的不说。
“好的，我知道了，谢谢老师。”苏妙很喜欢这个温柔的老师，甜甜的回答。
赵老师先让小朋友们复习一下手法就立刻过来教苏妙。
苏妙已经在空间里练习了一阵了，非常熟练，没有出错。
“不错呀，之前是有学过吗？手法很是标准哦。”赵老师看着苏妙的手势和坐姿夸奖到，又看看苏妙的手指，手指细长，很适合弹琴。
艺术需要天赋，虽说勤能补拙，可是没有天赋，再勤奋也到不了领域的天花板。可有些有天赋的孩子又因为家长不重视艺术教育，错过了发展的好时机，看到天赋还不错又愿意学习的苏妙，赵老师也很是开心。
“你先练习一下吧，正好这节课跟着其他小朋友们一起开始学曲子，我先去看看其他人。”赵老师走开去巡视一圈。
下课之后，赵老师对着宁姥姥把苏妙一顿好夸。一番天赋论砸下去搞得苏妙很是不好意思，宁姥姥倒是听得高兴的合不拢嘴。
苏妙并不算有天赋的那一类人，不过是占着先机罢了。可苏妙也不想妄自菲薄，毕竟系统也是她的机缘，运气也是实力的一部分啊。
这只会坚定苏妙学习的决心罢了。
……
晚上回到家，苏妙立刻进入系统空间学习，文化课和艺术课的约一下要两手抓，两手都要硬。
六个小时学完，苏妙看一下计划，决定暂时就先学这些，先把重点放在奥赛准备上，之后再增加其他课程。